初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续进步观念的一门必学课程，兼有社会学科和自然学科的性质。培养学生的地理实践能力和探究意识，激起学生学地理的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的生活观、资源观、环境观与可持续进步观。要搞好初中地理教学，教学办法非常重要，下面结合我多年的教学实践，谈一谈我在初中地理教学过程中的办法，来与大伙一同研究探讨。
1、培养学生学地理的兴趣
无论学习什么常识，兴趣是非常重要的，它是学生探求常识，促进思维进步的巨大动力。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，要让学生学好地理需要从培养兴趣开始。
巧引歌曲。在教学人教版初二上册地理《中国的河流和湖泊》中的长江一节时，我是如此引入新课的，用电脑、大屏幕播放光盘，先让学生赏析歌曲《长江之歌》，需要会唱的同学跟着一块唱，师生一同用优美的歌词唱出对祖国的爱，对长江的爱，从而引起学生的兴趣，又达到了爱国主义教育融于教学的目的。再如学习季风时我引入了《黄土高坡》中的歌词：无论是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌然后我问，歌词中唱到的西北风，东南风，黄土高原上是不是真的有东南风，西北风吗?分别在什么季节风靡?为何会有这类风?用如此的办法把问题提出来，激起了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。
巧用古诗文。把古诗中的与地理常识结合紧密的诗句，巧妙引用到课堂中，使人耳目一新，引人入胜。比如讲国内的地势地形时用百川东到海，何时复西归，黄河之水天上来，奔流到海不复回;讲梅雨时用黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙;讲内蒙古高原时用天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，来讲明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特征和景观。这类诗犹如调味剂一般使地理课堂增添了一番韵味。
巧插趣味故事。在初中地理课堂中可以用趣味性较强的地理故事来增强初初中生学地理的兴趣。如我在解说人教版初一地理上册气候一节时，讲了《三国演义》中诸葛亮草船借箭的故事，让学生知道诸葛亮不止是位杰出的政治家、军事家，同时，又是一位地理学家。他并非祭神求佛得来的风和雨，而是他具备渊博的天文与地理常识，了解天气变化状况，所以才获得了一个又一个策略的胜利。让学生从这个故事中了解地理常识的要紧用途，如此学生学地理的热情就更高涨了。又如在讲中东一节时，讲了有关阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事，阿拉伯人喜欢白色，不少建筑物的外观是白色的，在电视里也可以看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。讲完后，我问：同学们：想一想，为何他们喜欢白色呢?当然这与他们的风俗习惯有关，但其中非常重要是什么原因当地气侯炎热干燥，白色对强烈阳光有反射用途，如此吸热就少，大家穿着、风俗习惯等要与自然环境相适应
2、在教学中，加大学生的课堂参与
课堂是地理教学的主要阵地，需要充分发挥课堂教学的优势用途，不断提升教学效率。这就需要大家教师上课前要认真备课，筹备好让学生考虑的问题供学生考虑和讨论。上课时，要运用解说式、启发式、讨论式、等多种教学的办法，来引导学生认真考虑，积极回答问题，同时鼓励学生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。比如我在讲人教版初一上册地理地球的运动这一节中的地球自转时，我让学生亲自去演示地球自转时昼夜更替状况，然后学生同桌为组讨论，让学生自己去解说昼夜更替现象是如何产生的，同学各抒己见发表我们的见解。最后派一名代表进行总结、总结。如此既活跃课堂氛围又做到学生积极主动参与课堂，同时使学生明确课堂教学的重点和难题，对教程的要点达到较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，最后达成提升教学效率的目的。
3、合理的利用课本中的图
图具备简明直观的特征，充分运用地理图是地理不同于其他学科的要紧特点，地理图的类型不少，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。其中地图有哪些用途更要紧，合理的利用地图，对学生理解、记忆课本中的文字有好的成效，那样怎么样合理的利用图非常重要。
掌握看图。要充分借助地理课本中的图，讲课过程中让学生多看图，比如在讲人教版初一地理上册七大洲四大洋时，需要学生记住它们的名字比较容易，可假如让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们之间的关系那就困难了。因此在讲这一节时，我先让学生察看地球仪，指出七大洲的地方与它们
中间的海洋，然后出示东西两半球图。如此让学生通过察看、比较，就比较容易记住它们的形状、地方了。
